典型文献
CBL教学法在急诊与灾难医学教学中的应用探讨
文献摘要：
目的:研讨CBL教学法在医学院急诊与灾难医学教学中的应用.方法:以安徽中医药大学2018级中西医临床医学专业五年制两个班级学生为研究对象.学生被随机分为对照组64人和实验组64人.将传统教学法应用到对照组学生,而CBL教学法应用到观察组学生,并通过对两组学生进行考试以及发放调查问卷的方式评价教学成效.结果:实验组学生的理论知识、实操技能以及病例分析水平成绩均优于对照组.同样,该组学生理论知识理解力和实操能力提升、学习兴趣和团队合作能力增加情况也优于对照组.以上结果差异均有统计学意义.结论:应用CBL教学法到医学院本科急诊与灾难医学教学中,不但对提高学生的理论知识、实操技能以及病例分析水平成绩有行之有效的效果,而且在增加学生学习兴趣和提升学生能力方面有很好的价值.因此,该教学法值得在急危重医学教学中推行.
文献关键词：
CBL教学法;急危重症;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
程玲;张琦;聂卫群;汪婷婷
作者机构：
安徽中医药大学第一附属医院,安徽 合肥 230038;安徽中医药大学,安徽 合肥 230038
文献出处：
引用格式：
[1]程玲;张琦;聂卫群;汪婷婷-.CBL教学法在急诊与灾难医学教学中的应用探讨)[J].科技视界,2022(18):85-87
A类：
B类：
CBL,急诊,灾难医学,医学教学,应用探讨,中医药大学,中西医临床医学专业,五年制,班级,传统教学法,试以,教学成效,实操技能,病例分析,平成,该组,知识理解,理解力,实操能力,团队合作,合作能力,院本,学生学习兴趣,学生能力,急危重症
AB值：
0.256376
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
