典型文献
基于PACS的教学模式在超声医学教学中的应用
文献摘要：
为了讨论在PACS基础上结合PBL、CBL教学方法的多模态教育模式在超声医学教学中的应用价值,选取广州中医药大学医学影像学专业本科生48名,将学生随机分为研究组和对照组;其中研究组接受PACS结合PBL、CBL的多模态教育模式,对照组接受LBL教学.三个月后,比较两组同学理论考核成绩和师生互评问卷调查得分,结果发现,在理论考核和调查问卷得分方面,研究组均高于对照组,说明以PACS为依托,运用PBL、CBL的多模态教育模式有助于提高学生的理论知识水平与临床技术能力,且教学效果佳.
文献关键词：
PACS;超声医学;LBL;PBL;CBL;多模态教育模式
中图分类号：
作者姓名：
杨秋晔
作者机构：
广州中医药大学第一附属医院 医技科,广东 广州 510405
文献出处：
引用格式：
[1]杨秋晔-.基于PACS的教学模式在超声医学教学中的应用)[J].教育教学论坛,2022(39):137-140
A类：
多模态教育,多模态教育模式
B类：
PACS,超声医学,医学教学,PBL,CBL,中医药大学,学医,医学影像学专业,专业本科,本科生,中研,组接,LBL,理论考核成绩,师生互评,查得,理论知识水平,临床技术,技术能力
AB值：
0.227307
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