典型文献
微课—CBL整合教学法在风湿病学线上教学中的探索
文献摘要：
目的:基于微课与CBL相结合的教学模式,探索医学本科生线上学习风湿病学的效果.方法:120位大学四年级医学本科生按1:1比例随机分为观察组和对照组线上学习类风湿关节炎,观察组采用微课结合CBL教学法,对照组采用预先提供PPT预习后的线上传统LBL教学法.比较两组学生在线学习类风湿关节炎的效果以及对临床实践态度的影响.结果:两种教学形式均提高了类风湿关节炎知识的获取,但观察组的学生课前、课后小测及一个月后的记忆测试的平均分显著高于对照组学生(P＜0.05),临床实践态度更积极(P＜0.05).结论:基于微课与CBL相结合的混合教学模式在医学本科生线上学习风湿病学的效果更好,对临床实践期待度更高.
文献关键词：
线上教学;微课;CBL;风湿病学
中图分类号：
作者姓名：
郑乐婷;赵铖;覃芳;文静;张福勇
作者机构：
广西医科大学第一附属医院风湿免疫科 广西 南宁 530021
文献出处：
引用格式：
[1]郑乐婷;赵铖;覃芳;文静;张福勇-.微课—CBL整合教学法在风湿病学线上教学中的探索)[J].科教导刊,2022(30):151-154
A类：
B类：
微课,CBL,整合教学法,风湿病学,线上教学,医学本科生,线上学习,四年级,类风湿关节炎,PPT,预习,LBL,在线学习,教学形式,课前,一个月,记忆测试,平均分,混合教学模式
AB值：
0.196857
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