典型文献
临床病理报告解读法在病理学实验教学中的应用
文献摘要：
目的:阐述临床病理报告解读法在病理学实验教学中的实施步骤,探讨此教学法在病理学教学中的积极作用.方法:以川北医学院2020级临床医学本科A班41人作为对照组,2020级临床医学本科B班31人作为实验组.对照组采用数字切片扫描系统观察标本和切片;实验组采用数字切片扫描系统观察标本和切片,同时结合临床病理报告进行解读.统计分析两组学生的期末实验成绩和理论卷面成绩,开展问卷调查,收集学生评价.结果:实验组学生期末实验成绩和理论卷面成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).实验组学生对临床病理报告解读法教学模式认可度较高.结论:在实验教学中加入临床病理报告解读法可巩固强化理论知识点,促进各知识点融会贯通,有助于辅助理论教学.
文献关键词：
临床案例;病理报告;医学教育;病理学
中图分类号：
作者姓名：
林雪梅;袁聪;王莉;陈雅琪;王琼
作者机构：
川北医学院基础医学与法医学院 四川 南充 637000;川北医学院附属医院病理科 四川 南充 637000;川北医学院附属医院消化内科 四川 南充 637000
文献出处：
引用格式：
[1]林雪梅;袁聪;王莉;陈雅琪;王琼-.临床病理报告解读法在病理学实验教学中的应用)[J].科教导刊,2022(34):152-155
A类：
B类：
临床病理,病理报告,报告解读,读法,病理学实验教学,实施步骤,病理学教学,川北,北医,临床医学本科,数字切片,系统观,结合临床,期末,实验成绩,卷面,学生评价,认可度,强化理论,理论知识点,融会贯通,助理,理论教学,临床案例,医学教育
AB值：
0.268877
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