典型文献
专业认证背景下"教育心理学"课程的改革实践
文献摘要：
师范类专业认证是全面提高师范类专业内涵建设,提高人才培养质量的重要举措."教育心理学"作为特殊教育师范本科专业的专业必修课,是支撑特殊教育专业认证毕业要求达成的重要课程.围绕师范类专业认证三大理念,分析教育心理学在特殊教育专业教学中存在的问题,并对特殊教育本科专业大二学生采用对分课堂教学模式进行教学改革与实践.研究采用整群抽样方法,实验组使用对分课堂教学模式,对照组采用传统课堂教学,结果显示对分课堂能提高学生"教育心理学"课程成绩.期末教学评价结果表明,对分课堂能调动学生的学习自主性,符合师范专业认证理念,可以适度在教师教育类课程中推广.
文献关键词：
师范专业认证;对分课堂;教育心理学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
杨洁
作者机构：
岭南师范学院 教育科学学院,广东 湛江 524048
文献出处：
引用格式：
[1]杨洁-.专业认证背景下"教育心理学"课程的改革实践)[J].教育教学论坛,2022(30):63-66
A类：
B类：
专业认证背景下,教育心理学,改革实践,师范类专业认证,高师,专业内涵建设,范本,本科专业,专业必修课,特殊教育专业,毕业要求达成,专业教学,大二,对分课堂教学模式,教学改革与实践,整群抽样,抽样方法,传统课堂,课程成绩,期末,学习自主性,师范专业认证,专业认证理念,教师教育类课程
AB值：
0.201963
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