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数字病理切片结合TBL教学法在临床病理学教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨数字病理切片结合TBL在临床病理学教学中的应用.方法 2021年3—7月将教学班分为观察组和对照组,观察组采用数字病理切片结合TBL教学法,对照组采用传统讲授法.对两组理论考试成绩及模拟临床实践病理读片成绩进行比较.结果 观察组期中考试、期末考试及3次模拟临床实践病理读片测试平均成绩分别为(89.36±0.74)分、(88.70±0.47)分、(91.77±0.77)分,对照组分别为(78.55±0.91)分、(80.02±0.69)分、(82.51±1.45)分,观察组期中考试、期末考试及3次模拟临床实践病理读片测试平均成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 数字病理切片系统结合TBL教学法在临床病理学教学中具有明显优势,能够调动学生学习临床病理学的积极性,提高学生对理论知识的浓厚兴趣,教学效果优于传统教学法.
文献关键词：
数字病理切片;教学方法;TBL;传统教学法;临床病理学;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
吴珂;陈红红;朱裕林;方元芝;李锶宛;何小蕾
作者机构：
广州南方学院云康医学与健康学院,广东广州510000
文献出处：
引用格式：
[1]吴珂;陈红红;朱裕林;方元芝;李锶宛;何小蕾-.数字病理切片结合TBL教学法在临床病理学教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(24):41-45
A类：
B类：
数字病理切片,TBL,临床病理学,病理学教学,教学班,传统讲授法,理论考试成绩,读片,期中考试,期末考试,绩分,成绩显著,浓厚兴趣,传统教学法
AB值：
0.160807
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