典型文献
传统教学辅以部分案例教学法在生理学教学中的应用
文献摘要：
目的 弥补本校护理学专业学时及大班制教学制约的限制,激发学生积极的学习态度,增加学习动机,提高护理专业生理学教学质量.方法 以2018年3—7月内蒙古医科大学2017级护理本科生为研究对象,在生理学教学中实验组采用传统教学辅以部分案例教学法进行授课,对照组采用传统教学法授课,通过期末考试成绩分析两组学生理论知识掌握程度和学习效果提高情况,通过问卷调查结果分析学生对传统教学辅以部分案例教学法的认可程度.结果 实验组成绩为优秀及良好的比例明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组成绩为中等的比例明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组与对照组成绩为及格及不及格的比例比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组的平均成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 传统教学辅以部分案例教学法在提高学生学习成绩方面效果明显,能有效地提高生理学教学效果.
文献关键词：
生理学;传统教学;案例教学;应用;护理学;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
范晓梅;张欣;薛明明
作者机构：
内蒙古医科大学基础医学院,内蒙古 呼和浩特 010110
文献出处：
引用格式：
[1]范晓梅;张欣;薛明明-.传统教学辅以部分案例教学法在生理学教学中的应用)[J].继续医学教育,2022(09):49-52
A类：
B类：
分案,案例教学法,生理学教学,本校,护理学专业,大班制教学,学习态度,学习动机,护理专业,专业生,内蒙古医科大学,护理本科生,传统教学法,过期,期末考试成绩,成绩分析,知识掌握程度,问卷调查结果,不及格,学习成绩
AB值：
0.213405
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