典型文献
创新BOPPPS教学模式在临床病理学教学中的应用
文献摘要：
临床病理学是一门重要的医学桥梁课程.为了提高临床病理学教学质量,文章探讨了线上与线下相结合的创新BOP-PPS教学模式在临床病理学理论教学中的效果,选择首都医科大学临床医学专业2017级定向班学生共34人为研究对象,其中神经系统病理章节采用创新BOPPPS教学法,其余章节采用传统教学法,并通过期末成绩及问卷调查的形式对两种教学法进行研究和比较,评价创新BOPPPS教学与传统教学的教学效果差异.结果显示,采用创新BOPPPS教学的课程理论考试成绩明显优于传统教学的课程考试成绩(P<0.05),且学生普遍认可创新BOPPPS教学.这提示创新BOPPPS教学模式可提升临床病理学的教学质量,培养学生自主学习能力,提高学生分析和解决问题的能力.
文献关键词：
病理学;教学改革;BOPPPS
中图分类号：
作者姓名：
贾静;石新兰;李玉广;常亚娅
作者机构：
首都医科大学石景山教学医院临床病理学教研室/北京市石景山医院病理科,北京100043
文献出处：
引用格式：
[1]贾静;石新兰;李玉广;常亚娅-.创新BOPPPS教学模式在临床病理学教学中的应用)[J].基础医学教育,2022(06):390-393
A类：
余章
B类：
BOPPPS,临床病理学,病理学教学,线上与线下,理论教学,首都医科大学,临床医学专业,章节,传统教学法,过期,期末,评价创新,效果差异,课程理论,理论考试成绩,课程考试,学生自主学习能力,解决问题的能力
AB值：
0.214928
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