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CP结合TBL教学在妇科住院医师规范化培训中的应用
文献摘要：
目的:探讨临床路径（clinical pathway, CP）结合以团队为基础学习（team based learning, TBL）教学在妇科住院医师规范化培训中的效果和意义。方法:以2017年7月至2019年7月在漯河市中心医院妇科轮转的40名参加规范化培训的住院医师为研究对象，分为试验组和对照组。试验组（
n=20）采用CP结合TBL教学法，对照组（
n=20）采用传统教学法。每轮培训结束后，对两组住院医师进行专业理论、临床实践技能考核并进行教学满意度调查和教学效果评价。采用SPSS 23.0软件进行统计分析。
结果:试验组专业理论、临床实践技能平均成绩分别为（85.55±5.96）分、（89.90±6.40）分，均高于对照组平均成绩（76.36±6.68）分、（75.50±4.81）分，差异有统计学意义（
P<0.05）。问卷调查结果显示，试验组住院医师对CP结合TBL教学法满意度高，对教学方法的效果评价高。
结论:CP结合TBL教学法有利于提高妇科住院医师规范化培训质量，建议在妇科住院医师规范化培训中应用和推广。
文献关键词：
临床路径;以团队为基础学习;妇科;住院医师;规范化培训
中图分类号：
作者姓名：
张清伟;付秀虹;吕净上;王慧芬;曹磊佳;孙明振;宋佳玉
作者机构：
漯河市中心医院妇产科/漯河医学高等专科学校第一附属医院妇产科，漯河 462000;漯河医学高等专科学校药学系，漯河 462000
文献出处：
引用格式：
[1]张清伟;付秀虹;吕净上;王慧芬;曹磊佳;孙明振;宋佳玉-.CP结合TBL教学在妇科住院医师规范化培训中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(01):71-74
A类：
B类：
CP,TBL,妇科,住院医师规范化培训,临床路径,clinical,pathway,以团队为基础学习,team,learning,漯河市,中心医院,轮转,传统教学法,临床实践技能,实践技能考核,教学满意度,满意度调查,教学效果评价,绩分,问卷调查结果,满意度高,价高,培训质量
AB值：
0.225786
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