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PBL与TBL教学法在神经病学教学中的研究
文献摘要：
目的 探讨PBL教学法和PBL+TBL教学法在神经病学见习课堂中的应用.方法 选取2021年1-8月2018级齐齐哈尔医学院临床医学专业学生48名,随机分成研究组和对照组.研究组采用PBL+TBL相结合教学法,对照组采用PBL教学法,通过考核成绩和调查问卷方式来评估反馈教学实施情况.结果 研究组理论知识考试成绩为(80.4±3.11)分、临床实践操作考核成绩为(84.3±2.52)分,优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);对学生进行问卷调查,发现研究组在问卷调查中理论知识理解、操作能力、交流能力、学习能力及学生对课程的满意度和未来是否继续开展新的教学方法的各项评价指标的分数均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 通过新教学方法的改革创新发现PBL+TBL相结合教学法更有利于提高学生的学习效率和综合素质.建议推广使用.
文献关键词：
PBL;TBL;神经病学;成绩考核;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
刘莹;陈舒;王志玮;程春郁;任占军
作者机构：
齐齐哈尔医学院附属第三医院神经六科,黑龙江齐齐哈尔 161000
文献出处：
引用格式：
[1]刘莹;陈舒;王志玮;程春郁;任占军-.PBL与TBL教学法在神经病学教学中的研究)[J].中国卫生产业,2022(02):21-24
A类：
B类：
神经病学教学,PBL+TBL,见习课,习课堂,齐齐哈尔,临床医学专业学生,结合教学,通过考核,考核成绩,评估反馈,教学实施,实施情况,考试成绩,实践操作,操作考核,调查中,知识理解,操作能力,交流能力,新教学,创新发现,学习效率,成绩考核
AB值：
0.295651
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