典型文献
微信公众平台在留学生病理学临床教学中的应用效果分析
文献摘要：
目的:探讨借助微信公众平台的辅助教学在病理学教学中的应用效果。方法:设计、创建"齐医病理学实验课平台"《双语版》。针对试验组的留学生，教师根据留学生病理学教学大纲的要求，结合教学内容，事先设计、开发生成教学资源，并推送到微信公众平台。期末与对照组一样参加同等难度的病理学考试，对比分析考试成绩；同时设计问卷调查评估教学过程及教学效果，了解微信公众平台是否对留学生学习起到帮助，是否获得更多课外知识，是否提高了学习效率。采用SPSS 19.0进行
t检验。
结果:与对照组[（7.56±0.12）分、（53.20±0.70）分]比较，试验组实验考核成绩得分[（8.59±0.13）分]与理论考核成绩得分[（56.23±0.60）分]增加，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:借助微信公众平台的辅助教学，促进了留学生更加主动地进行病理学学习和观察，巩固了基础理论知识，加强了对疾病病变的观察能力和临床思维能力，促进了留学生对疾病病理改变与临床症状和体征之间关系的理解，同时提高了学习成绩。
文献关键词：
微信公众平台;留学生病理学;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
韩丽君;董海影;吴甜;张宁;柏青杨;王婷;王绍清
作者机构：
齐齐哈尔医学院病理学院，齐齐哈尔 161006
文献出处：
引用格式：
[1]韩丽君;董海影;吴甜;张宁;柏青杨;王婷;王绍清-.微信公众平台在留学生病理学临床教学中的应用效果分析)[J].中华医学教育探索杂志,2022(02):156-159
A类：
留学生病理学
B类：
微信公众平台,临床教学中,应用效果分析,辅助教学,病理学教学,医病,病理学实验课,双语版,教学大纲,结合教学,事先,生成教学,推送,送到,期末,学考,考试成绩,调查评估,课外,学习效率,实验考核,理论考核成绩,学学习,观察能力,临床思维能力,病理改变,症状和体征,学习成绩
AB值：
0.25051
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