典型文献
标准化病人联合PBL教学法在传染病学教学中的应用
文献摘要：
目的 观察标准化病人结合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)PBL教学模式应用于传染病学临床教学中的价值研究.方法 选取于2017年7月—2019年12月临床医学五年制在读医学生62名,按照随机数字法随机分为两组,各31名,对照组仅接受传统教学模式,试验组应用标准化病人结合PBL教学模式,比较教学的效果不同.结果 试验组实习生出科考核成绩在理论知识、操作技能两个方面数据均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).试验组在四个维度(临床环境、教学效果、管理模式、工作效率)的满意评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).试验组临床之后的评判性思维量表的分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用标准化病人结合PBL教学模式对提高传染病学临床带教的教学效果显著,应多加应用.
文献关键词：
传染病学;临床教学;标准化病人;PBL教学法;临床带教;价值研究
中图分类号：
作者姓名：
谢莹
作者机构：
上海长征医院感染科,上海 200003
文献出处：
引用格式：
[1]谢莹-.标准化病人联合PBL教学法在传染病学教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(20):76-79
A类：
B类：
标准化病人,PBL,传染病学教学,以问题为导向的教学法,problem,learning,教学模式应用,临床教学中,价值研究,临床医学五年制,在读,医学生,字法,传统教学模式,应用标准,比较教学,实习生,出科考核,考核成绩,操作技能,临床环境,满意评分,评判性思维,临床带教
AB值：
0.286433
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