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Mini-CEX结合PBL教学在神经内科实习生临床教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)结合问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)在神经内科实习生临床教学中的应用价值.方法 将2020年7月—2021年6月间在长治医学院附属和济医院神经内科完成临床实习任务的2016级五年制本科学生79名以随机数表法分为研究组(n=40)与对照组(n=39).对照组采取常规带教配合PBL教学,研究组在对照组基础上采取Mini-CEX教学,实习结束后,比较两组实习生Mini-CEX评分以及教学满意度.结果 入科时,两组实习生Mini-CEX各项评分比较差异无统计学意义(P＞0.05);出科时,两组Mini-CEX各项评分较入科时均有提升,但研究组各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组教学满意度为97.50％,较对照组教学满意度84.62％更高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在神经内科实习生临床教学过程中应用Mini-CEX结合PBL教学能够进一步提升学生综合实践能力及教学满意度.
文献关键词：
Mini-CEX;PBL;神经内科;实习
中图分类号：
作者姓名：
李晓慧;魏明阳;张建斌
作者机构：
长治医学院附属和济医院神经内科,山西长治 046000
文献出处：
引用格式：
[1]李晓慧;魏明阳;张建斌-.Mini-CEX结合PBL教学在神经内科实习生临床教学中的应用)[J].中国卫生产业,2022(23):25-28
A类：
B类：
Mini,CEX,PBL,神经内科实习,实习生,临床教学中,迷你临床演练评估,mini,clinical,evaluation,exercise,问题驱动教学法,problem,learning,长治医学院,临床实习,五年制,本科学生,带教,教学满意度,综合实践能力
AB值：
0.215527
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