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案例教学法联合标准化病人教学模式在中医脑病实习生带教中的应用
文献摘要：
目的 研究案例教学法(CBL)联合标准化病人(SP)教学模式在中医脑病实习医生带教中的应用效果.方法 将贵州中医药大学第一附属医院脑病内科接收的中医专业本科实习生60名作为研究对象,其中30名设为对照组接受传统带教,另外30名设为观察组接受CBL+SP带教教学模式,比较2组不同带教模式的教学效果.结果 观察组理论考试成绩、神经系统查体成绩、中医临床接诊能力均优于对照组,比较差异有统计学意义(P＜0.05);观察组带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组学习兴趣、独立解决问题能力、沟通及人文关怀等教学效果均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 案例教学法(CBL)联合标准化病人(SP)教学模式用于脑病内科中医专业本科实习生的带教教学中,可以提高学生理论成绩,强化实际操作能力和中医临床思维水平,提高实习生带教满意度,可以推广应用.
文献关键词：
CBL;SP;中医脑病;临床带教;中医教学
中图分类号：
作者姓名：
蔡静;娄月;黄湲;黄文静;张东兰;仲秀艳;刘时喜;陆雅露;曹丽平;吴远华
作者机构：
贵州中医药大学第一附属医院脑病内科,贵州贵阳550001
文献出处：
引用格式：
[1]蔡静;娄月;黄湲;黄文静;张东兰;仲秀艳;刘时喜;陆雅露;曹丽平;吴远华-.案例教学法联合标准化病人教学模式在中医脑病实习生带教中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(06):27-29
A类：
CBL+SP
B类：
案例教学法,标准化病人教学模式,中医脑病,实习生带教,实习医生,中医药大学,中医专业,专业本科,本科实习生,名作,组接,传统带教,带教教学,带教模式,理论考试成绩,查体,接诊,带教满意度,满意度高,解决问题能力,理论成绩,实际操作能力,中医临床思维,思维水平,高实,临床带教,中医教学
AB值：
0.240733
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