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基于PBL的翻转课堂在中医老年病学临床带教中的应用
文献摘要：
目的 研究基于PBL的翻转课堂教学模式在老年病科实习生中的应用,探讨该教学方式的教学效果.方法 以在上海中医药大学附属龙华医院实习的中医学专业本科生为研究对象,对照组采用传统带教法,实验组采用基于PBL的翻转课堂教学方式.以考核成绩和问卷调查2种方式对2组进行教学效果评价.结果 应用不同教学方法后,实验组学生的考核成绩较对照组高,实验组问卷调查中各项内容满意人数也较对照组多,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 基于PBL的翻转课堂能明显提高学生自主学习、交流合作、分析和解决问题及沟通表达等多方面能力,提高临床教学质量.
文献关键词：
PBL教学法;翻转课堂;老年病学;临床带教
中图分类号：
作者姓名：
杜文婷;杜文娇;顾耘
作者机构：
上海中医药大学附属龙华医院老年科,上海200032;苏州卫生职业技术学院医技学院,江苏苏州215009
文献出处：
引用格式：
[1]杜文婷;杜文娇;顾耘-.基于PBL的翻转课堂在中医老年病学临床带教中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(09):22-24
A类：
B类：
PBL,老年病学,临床带教,翻转课堂教学模式,老年病科,实习生,上海中医药大学,龙华,医院实习,中医学专业,专业本科,本科生,传统带教,教法,课堂教学方式,考核成绩,教学效果评价,调查中,项内,学生自主学习,交流合作,临床教学质量
AB值：
0.29198
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