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微信辅助PBL教学在骨科临床带教中的应用分析
文献摘要：
目的 探讨在骨科见习教学中应用以问题为导向的教学(problem-based learning,PBL)和微信辅助PBL教学的效果和影响.方法 选择2019年4月—2021年4月黄梅县中医医院80名临床医学实习生,根据随机抽签法将其分为研究组和对照组,各40名.对照组医学生实施PBL教学法模式,研究组学生进行PBL教学法结合微信辅助教学,比较两组教学效果、授课效果、学生配合度情况以及满意度评分.结果 对照组总有效率显著低于研究组的总有效率,研究组授课效果优于对照组的授课效果,对照组医学生学习配合度差于研究组的配合度,研究组对教学模式的满意度评分高于对照组的满意度评分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 微信辅助PBL教学相比于PBL教学可以有效提高学生的教学效果和授课效果,增强学生的配合度并提高教学满意度,具有良好的见习授课效果.
文献关键词：
骨科;临床见习;微信;PBL教学;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
胡斌斌;沈家志;代磊
作者机构：
黄梅县中医医院骨一科,湖北黄梅 435500
文献出处：
引用格式：
[1]胡斌斌;沈家志;代磊-.微信辅助PBL教学在骨科临床带教中的应用分析)[J].中国卫生产业,2022(16):170-173
A类：
B类：
微信辅助,PBL,骨科临床带教,见习教学,以问题为导向,problem,learning,黄梅县,县中,中医医院,临床医学实习生,抽签,医学生,辅助教学,授课效果,配合度,满意度评分,总有效率,教学满意度,临床见习
AB值：
0.221659
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