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SP结合虚拟问诊系统应用于诊断学教学的体会
文献摘要：
目的 探讨标准化病人(standardized patient,SP)和虚拟问诊系统相结合的教学模式在诊断学问诊中的应用和教学效果.方法 于2018年9月至2019年1月实施SP结合虚拟问诊系统的教学改革,选取遵义医科大学珠海校区临床医学2016级50名学生作为试验组,2015级50名学生作为对照组.试验组在诊断学问诊教学中开展SP和虚拟问诊系统相结合的教学模式,对照组采用传统教学法.观察两组学生问诊作业、病史采集、沟通能力和人文关怀方面的教学效果.结果 试验组学生在病史采集问诊考试、沟通能力和人文关怀方面,分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),但问诊作业成绩差异无统计学意义(P>0.05).结论 应用SP和虚拟问诊系统相结合的教学模式,更加有利于学生进行问诊技能训练,引导学生重视人文关怀,提高学生临床思维能力.
文献关键词：
标准化病人教学;虚拟问诊;技能训练;教学效果;诊断学;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
李小波;曾丹
作者机构：
遵义医科大学珠海校区第五临床学院诊断学教研室,广东 珠海 519090
文献出处：
引用格式：
[1]李小波;曾丹-.SP结合虚拟问诊系统应用于诊断学教学的体会)[J].继续医学教育,2022(09):17-20
A类：
虚拟问诊
B类：
SP,系统应用,诊断学教学,standardized,patient,遵义,珠海,校区,临床医学,问诊教学,传统教学法,病史采集,沟通能力,作业成绩,成绩差异,技能训练,临床思维能力,标准化病人教学
AB值：
0.212957
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