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基于标准化病人的改良PBL教学模式在康复科护生临床实习带教中的应用
文献摘要：
目的 观察基于标准化病人(SP)的改良PBL教学模式在康复科护生临床实习带教中的应用.方法 选取2019年6月—2021年6月在德阳市人民医院康复科实习的护生90人作为研究对象.实验组50人,对照组40人.对照组采用传统带教模式,实验组采用基于SP的改良PBL教学模式.观察2组的相关成绩、临床思维能力评价、护生自主学习能力以及自制教学模式满意度调查表.结果 在各项成绩方面,实验组出科理论成绩和出科操作成绩,均高于对照组(P<0.05).在临床思维能力评价方面,实验组3个维度的评分都高于对照组(P<0.05).在护生自主学习能力比较方面,实验组评分高于对照组(P<0.05).在教学模式满意度方面,实验组在教学效果和教师评价的评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于SP的改良PBL教学模式,能够提高成绩,增强护生的临床思维能力、自主学习能力,同时护生们对教学效果和教师都给予较高的评价.
文献关键词：
标准化病人;改良PBL教学模式;康复科;护生;实习带教
中图分类号：
作者姓名：
何东梅;马玲俐;米秋蓉;何钰涓;龙丹丹
作者机构：
德阳市人民医院康复医学科,四川 德阳618000
文献出处：
引用格式：
[1]何东梅;马玲俐;米秋蓉;何钰涓;龙丹丹-.基于标准化病人的改良PBL教学模式在康复科护生临床实习带教中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(16):1-4
A类：
B类：
标准化病人,PBL,康复科,临床实习带教,SP,德阳市,传统带教模式,临床思维能力,能力评价,自主学习能力,满意度调查,调查表,理论成绩,操作成绩,教师评价,提高成绩
AB值：
0.179749
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