典型文献
LPCBL联合MDT在肝胆外科专业教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨在肝胆外科专业住培医师临床实习中运用以授课、问题和案例为基础的教学法(lecture,problem and case based learning,LPCBL)联合MDT模式的教学作用与成效.方法 70名住培医师在2019年9月—2020年9月期间在广州中医药大学第一附属医院肝胆外科轮转临床实习,按照数字随机表法随机分为A组(MDT教学联合LPCBL,n=35)与B组(采用传统的教学实习模式,n=35),观察两组的教学效果.结果 相比于B组,A组学生的基础理论课成绩及优秀率均更好,差异有统计学意义(P<0.05).A组学生在带教老师满意度、培养临床逻辑思维、激发学习兴趣、调动学习的积极性、提供参与机会、活跃课堂气氛、知识面得到扩展、专业知识易理解与接受、提升科研协作能力、提高沟通合作能力方面的得分均高于A组学生,差异有统计学意义(P<0.05)结论将LPCBL联合MDT教学模式引入肝胆外科专业住培医师教学实践中,有助于提高教学质量及满意度.
文献关键词：
教育;肝胆外科;多学科协作组;LBL教学法;PBL教学法;CBL教学法;LPCBL教学法;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
庞润华;朱亚青;吴健;黄俊海;陈彬
作者机构：
广州中医药大学第一附属医院三外科,广东广州510405
文献出处：
引用格式：
[1]庞润华;朱亚青;吴健;黄俊海;陈彬-.LPCBL联合MDT在肝胆外科专业教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(20):65-68
A类：
LPCBL
B类：
MDT,肝胆外科,专业教学,临床实习,案例为基础的教学法,lecture,problem,case,learning,教学作用,中医药大学,轮转,照数,学联,教学实习,实习模式,优秀率,带教老师,逻辑思维,激发学习兴趣,参与机会,课堂气氛,知识面,科研协作,协作能力,高沟,沟通合作能力,住培医师教学,提高教学质量,多学科协作组,LBL,PBL
AB值：
0.314324
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