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PBL结合CBL教学法在核医学教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨采用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在临床八年制本科生核医学教学中的效果.方法 选取2019年3月在上海交通大学医学院附属仁济医院实习的2015级临床八年制本科生30名为对照组,采用传统的以授课为基础的教学.选取2020年4月在上海交通大学医学院附属仁济医院实习的2016级临床八年制本科生33名为试验组,采用PBL结合CBL教学法,每班随机分为6个小组;比较两组学生核医学考试成绩.结果 试验组的总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组在简答、病例分析等主观题的成绩也明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),但两组客观题的成绩差异无统计学意义(P＞0.05).结论 在核医学教学中,采用PBL结合CBL教学法,有利于提高学生的学习成绩和实践能力.
文献关键词：
PBL教学法;CBL教学法;核医学;网络教学;教学模式;本科教育
中图分类号：
作者姓名：
韩源;文君;刘建军
作者机构：
上海交通大学医学院附属仁济医院核医学科,上海200125
文献出处：
引用格式：
[1]韩源;文君;刘建军-.PBL结合CBL教学法在核医学教学中的应用)[J].继续医学教育,2022(08):36-39
A类：
B类：
PBL,CBL,核医学,医学教学,以问题为基础的教学法,problem,learning,以案例为基础的教学法,case,八年制,本科生,上海交通大学,学医,仁济,医院实习,以授课为基础的教学,每班,学考,考试成绩,总成绩,简答,病例分析,主观题,客观题,成绩差异,学习成绩,网络教学,本科教育
AB值：
0.301129
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