典型文献
PBL联合CBL教学法在整形美容外科教学中的实践探索
文献摘要：
目的 探索项目式学习(project-based learning,PBL)联合案例教学法(case based learning,CBL)教学法在整形美容外科教学中运用的效果.方法 选取2019年7月—2020年7月在滨州医学院附属医院实习的74名本科学生,采用随机数表法将其平均分为对照组和观察组,每组37名.对照组采用常规教学,观察组采用PBL联合CBL教学方式.比较两组学生理论考试成绩、临床实践成绩及教学模式满意问卷表情况.结果 观察组理论考试成绩及临床实践成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学模式满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL教学法在整形外科教学中可有效提高学生的成绩及对教学模式的满意度.
文献关键词：
整形外科;PBL教学;CBL教学
中图分类号：
作者姓名：
刘琳;张国辉
作者机构：
滨州医学院附属医院美容整形医学部,山东滨州 256600
文献出处：
引用格式：
[1]刘琳;张国辉-.PBL联合CBL教学法在整形美容外科教学中的实践探索)[J].中国卫生产业,2022(19):180-183
A类：
B类：
PBL,CBL,整形美容外科,项目式学习,project,learning,案例教学法,case,滨州,医院实习,本科学生,平均分,常规教学,理论考试成绩,实践成绩,表情,成绩显著,满意度高,整形外科教学
AB值：
0.223661
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