典型文献
CBL联合MDT教学法在胆道肿瘤临床教学中的应用
文献摘要：
目的 在胆道肿瘤临床教学中应用以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合多学科治疗模式(multidisciplinary team,MDT)教学法,探讨其教学应用效果.方法 共有50名学员被纳入此次研究,均是2015年1月至2019年12月于东方肝胆外科医院进修的医生.根据教学模式的不同分为对照组和联合组,每组25名学员,对照组学员接受传统教学模式,基于教学大纲进行统一教学;联合组学员接受CBL联合MDT教学法,分组根据经典案例进行多学科协作教学.观察两组教学模式的教学效果和教学满意度.结果 两组学员的病例分析成绩、临床操作成绩、理论考试成绩以及总成绩评分相比,联合组均高于对照组,数据比较差异有统计学意义(P＜0.05);两组学员对教学情况满意度,联合组为92％,对照组为68％,联合组较高,数据比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在胆道肿瘤临床教学中应用CBL联合MDT联合教学法,不仅能够提高学员的综合能力,还能提高教学质量.
文献关键词：
胆道肿瘤;以案例为基础的教学法;多学科协作;教学模式;教学效果;教学满意度
中图分类号：
作者姓名：
冯飞灵;杨倞
作者机构：
东方肝胆外科医院肝胆外科,上海 201501;同济大学附属第一妇婴保健院放疗中心,上海 201204
文献出处：
引用格式：
[1]冯飞灵;杨倞-.CBL联合MDT教学法在胆道肿瘤临床教学中的应用)[J].继续医学教育,2022(08):20-23
A类：
B类：
CBL,MDT,胆道肿瘤,临床教学中,以案例为基础的教学法,case,learning,多学科治疗,治疗模式,multidisciplinary,team,教学应用效果,学员,肝胆外科,进修,传统教学模式,教学大纲,统一教,经典案例,多学科协作教学,教学满意度,病例分析,临床操作成绩,理论考试成绩,总成绩,数据比较,教学情况,联合教学法,提高教学质量
AB值：
0.255585
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