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以多学科协作诊疗为基础的CBL联合PBL教学模式在妇产科住院医师规范化培训中的应用
文献摘要：
目的 探讨以多学科协作诊疗(MDT)为基础的案例教学法(CBL)联合以问题为导向的教学法(PBL)教学模式在妇产科住院医师规范化培训中的应用价值.方法 将2020年6月至2021年6月在徐州医科大学附属医院妇产科参加住院医师规范化培训的规培生随机分为传统教学组(30人)和改革教学组(30人),以妊娠合并内外科疾病为相关病例,比较两组实施不同教学模式后的考试成绩及教学满意度.结果 传统教学组的理论考试成绩及技能操作考核成绩均明显低于改革教学组(P<0.05),教学满意度也明显低于改革教学组(P<0.05).结论 以MDT为基础的CBL联合PBL教学模式在妇产科住院医师规范化培训中表现出明显优势.
文献关键词：
多学科协作诊疗;住院医师规范化培训;妇产科
中图分类号：
作者姓名：
曾田;谢璇
作者机构：
徐州医科大学附属医院,江苏 徐州 221000;徐州医科大学,江苏 徐州 221000
文献出处：
引用格式：
[1]曾田;谢璇-.以多学科协作诊疗为基础的CBL联合PBL教学模式在妇产科住院医师规范化培训中的应用)[J].卫生职业教育,2022(23):144-146
A类：
B类：
多学科协作诊疗,CBL,PBL,妇产科,住院医师规范化培训,MDT,案例教学法,以问题为导向的教学法,徐州,大学附属医院,规培生,改革教学,内外科,外科疾病,教学满意度,理论考试成绩,技能操作考核,考核成绩
AB值：
0.170187
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