典型文献
PBL联合CBL教学法在泌尿外科住院医师规范化培训中的应用
文献摘要：
目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)应用于泌尿外科住院医师规范化培训中的教学效果.方法 选择2019年9月至2021年8月在浙江大学医学院附属第一医院泌尿外科参与住院医师规范化培训的学员180名,随机分为实验组和对照组,每组各90名,对照组学生接受传统教学模式带教,实验组采用PBL联合CBL教学法,住培结束后进行出科成绩测试和教学方法满意度评价.结果 实验组学员的基础理论知识测评、临床病例分析以及操作实践考核的成绩均优于对照组学员,两组差异有统计学意义(P<0.001).实验组学员对于教学方法的总体满意度较高,与对照组相比,差异有统计学意义(P=0.040).结论 在泌尿外科住院医师规范化培训中充分采用PBL联合CBL教学法有助于增强住培医师的临床学习热情,提升其对专科知识的掌握和应用,以及提高临床实践操作和解决临床具体问题的能力.
文献关键词：
住培;泌尿外科学;住院医师;PBL教学法;CBL教学法;联合教学法
中图分类号：
作者姓名：
徐鑫
作者机构：
浙江大学医学院附属第一医院余杭院区泌尿外科,浙江 杭州 310003
文献出处：
引用格式：
[1]徐鑫-.PBL联合CBL教学法在泌尿外科住院医师规范化培训中的应用)[J].继续医学教育,2022(09):45-48
A类：
B类：
PBL,CBL,外科住院医师,住院医师规范化培训,以问题为基础的教学法,problem,learning,以案例为基础的教学法,case,浙江大学,学医,学员,传统教学模式,带教,出科成绩,满意度评价,病例分析,操作实践,总体满意度,住培医师,临床学,学习热情,专科知识,实践操作,床具,具体问题,泌尿外科学,联合教学法
AB值：
0.23407
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