典型文献
基于雨课堂的混合式教学在肝胆外科实习中的应用
文献摘要：
目的 分析评价肝胆外科实习中实施基于雨课堂的混合式教学的效果.方法 选取2020年1月—2021年12月首都医科大学附属北京佑安医院的102名肝胆外科专业临床实习生,其中2020年1—12月50名实习生实施钉钉会议线上教学模式,作为常规组;2021年1—12月52名实习生实施钉钉会议线上教学与雨课堂混合教学模式,作为研究组.对比两组实习生带教前后操作得分、理论得分、自主学习能力得分、线上问卷调查教学满意度.结果 带教后研究组实习生操作得分以及理论得分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);带教后研究组实习生学习合作能力、信息能力以及自我管理能力得分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生总满意度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 肝胆外科实习中实施基于雨课堂的混合式教学,能够提升实习生对教学内容的掌握程度,增强自主学习能力,提高实习教学满意度.
文献关键词：
肝胆外科;混合式教学;雨课堂;钉钉会议;自主学习能力
中图分类号：
作者姓名：
孙力波;张海涛;赵晓飞
作者机构：
首都医科大学附属北京佑安医院普通外科中心,北京 100069
文献出处：
引用格式：
[1]孙力波;张海涛;赵晓飞-.基于雨课堂的混合式教学在肝胆外科实习中的应用)[J].中国卫生产业,2022(13):183-186
A类：
钉钉会议
B类：
雨课堂,肝胆外科,外科实习,首都医科大学,临床实习生,名实,线上教学模式,混合教学模式,实习生带教,自主学习能力,线上问卷调查,教学满意度,合作能力,信息能力,自我管理能力,总满意度,满意度高,掌握程度,高实,实习教学
AB值：
0.184778
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