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情景模拟在妇产科CBL教学中的应用效果分析
文献摘要：
目的 探讨情景模拟在妇产科见习以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)中的应用效果.方法 将2019年2月—2020年2月进入山东省千佛山医院见习的88名山东大学齐鲁医学院2015级本科临床医学专业88名医学生作为研究对象,分为研究组和对照组,研究组采用情景模拟结合CBL教学法,对照组采用CBL教学法.比较两组学生学期末考试成绩.采用教学效果评估表进行调查问卷,分别评估两组学生对不同教学模式的评价效果.结果 研究组在提高医患沟通能力方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组期末考试平均成绩高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05).结论 情景模拟在妇产科见习CBL教学中能够提高医学生医患沟通能力,是CBL教学一种有益的补充教学方法.
文献关键词：
情景模拟;CBL教学法;妇产科;医患沟通;医学本科生;教学模式;教育
中图分类号：
作者姓名：
闫莉;袁苗;周婷;荣风年
作者机构：
山东大学附属山东省千佛山医院妇产科,山东济南 250014
文献出处：
引用格式：
[1]闫莉;袁苗;周婷;荣风年-.情景模拟在妇产科CBL教学中的应用效果分析)[J].中国继续医学教育,2022(20):41-44
A类：
B类：
情景模拟,妇产科,CBL,应用效果分析,讨情,见习,case,learning,千佛山,名山,山东大学,齐鲁,本科临床,临床医学专业,名医,医学生,学期末,期末考试成绩,教学效果评估,评估表,评价效果,高医,医患沟通能力,医学本科生
AB值：
0.248153
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