典型文献
PBL结合CBL教学模式在临床见习带教中的应用
文献摘要：
目的 探索问题式学习(problem-based learning,PBL)结合基于案例的学习(case-based learning,CBL)教学模式在医学生临床见习带教中的应用效果.方法 选取2019年11月—2020年11月期间于内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院新生儿科见习的麻醉本科医学生60名作为研究对象,采用随机法分成两组,每组30名.对照组采取传统教学,研究组采取PBL结合CBL教学.完成教学任务后,以问卷方式和学习成绩对教学效果开展评价.结果 研究组学生的成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组学生在对理论知识的理解、学习兴趣、动手操作能力及临床思维能力上均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合CBL教学模式能提高学生学习成绩和学习兴趣,提升其动手操作能力及临床思维能力,促进教学质量的提高.
文献关键词：
问题式学习(PBL);基于案例的学习(CBL);教学模式;临床带教;学习成绩;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
郭晓婷;葛琪琦;杨坤;周磊磊;宋玉娥
作者机构：
内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院新生儿科,内蒙古包头 014000
文献出处：
引用格式：
[1]郭晓婷;葛琪琦;杨坤;周磊磊;宋玉娥-.PBL结合CBL教学模式在临床见习带教中的应用)[J].中国卫生产业,2022(18):153-156
A类：
B类：
PBL,CBL,临床见习,见习带教,问题式学习,problem,learning,基于案例的学习,case,包头,新生儿科,本科医学生,名作,成教,教学任务,学习成绩,展评,动手操作能力,临床思维能力,临床带教
AB值：
0.237884
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