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情景模拟教学在本科见习医生医患沟通技能中的应用
文献摘要：
目的:探索情景模拟教学在牙体牙髓专业临床见习教学中的应用效果。方法:选择新疆医科大学2015级口腔医学专业本科生，分为两组，试验组（28人）采用情景模拟教学，对照组（27人）采用传统教学。对考核成绩及教学效果进行分析评价。应用SEGUE量表评价教学效果。采用SPSS 21.0软件进行独立样本
t检验。
结果:试验组理论考核成绩（91.31±3.37）优于对照组（87.93±4.28），差异有统计学意义（
P<0.05）。SEGUE量表评分，试验组教学前后沟通能力评分分别为（9.07±3.37）和（21.86±2.47），差异有统计学意义（
P<0.05）；对照组教学前后沟通能力评分分别为（8.85±3.43）和（15.67±2.87），差异有统计学意义（
P<0.05）；试验组教学效果优于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:通过情景模拟教学可以向学生传授良好的医患沟通技巧，从而促进理论与实践的结合，对于提高学生未来临床实践沟通技能具有积极的影响。
文献关键词：
情景模拟教学;牙体牙髓病学;临床教学;医患沟通
中图分类号：
作者姓名：
刘媛;孟凡琦;侯鑫山;连冰洁;赵今
作者机构：
新疆医科大学第一附属医院（附属口腔医院）牙体牙髓病科，乌鲁木齐 830054;新疆维吾尔自治区口腔医学研究所，乌鲁木齐 830054
文献出处：
引用格式：
[1]刘媛;孟凡琦;侯鑫山;连冰洁;赵今-.情景模拟教学在本科见习医生医患沟通技能中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(11):1496-1499
A类：
B类：
情景模拟教学,本科见习,医患沟通,沟通技能,临床见习教学,新疆医科大学,口腔医学专业,专业本科,本科生,SEGUE,量表评价,理论考核成绩,沟通能力,生传,沟通技巧,牙体牙髓病学,临床教学
AB值：
0.209231
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