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CBL结合微课教学法在口腔科见习课中的应用
文献摘要：
目的 探讨以CBL结合微课教学方法在口腔科学见习课中的应用.方法 将锦州医科大学口腔科学见习课临床专业60名学生随机分为试验组和对照组.试验组采用"基于案例"教学法(case-based learning,CBL)结合微课教学法,对照组采用传统的教学方法(lecture-based learning,LBL),通过调查问卷和考试考核方式评价教学效率.结果 试验组的理论和技能操作分数均高于对照组;学生在对口腔科学热爱、综合分析问题解决问题的能力、教师授课方法、增强创造思维能力、培养学生自主学习能力、学生间团体协作能力、掌握临床实践技能及动手操作能力等方面满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 CBL结合微课教学法对提高临床医学专业口腔科学见习生的能力明显,见习生专业问题解决能力提升明显.
文献关键词：
CBL教学法;微课;口腔科学;见习课;教学效果;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
吴芷芸;姚玉胜;高秀秋
作者机构：
锦州医科大学附属第三医院口腔科,辽宁 锦州 121000;锦州医科大学附属第二医院口腔内科,辽宁 锦州 121000
文献出处：
引用格式：
[1]吴芷芸;姚玉胜;高秀秋-.CBL结合微课教学法在口腔科见习课中的应用)[J].继续医学教育,2022(06):33-36
A类：
B类：
CBL,微课教学法,见习课,课中,口腔科学,锦州,临床专业,case,learning,lecture,LBL,考试考核,考核方式,教学效率,技能操作,对口,分析问题,解决问题的能力,教师授课,授课方法,创造思维,学生自主学习能力,团体协作,协作能力,临床实践技能,动手操作能力,临床医学专业,见习生,问题解决能力
AB值：
0.269642
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