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CDIO循环结合移动学习模式在妇产学本科教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨CDIO循环法结合移动式学习模式在妇产科学本科实习教学中应用的效果.方法 选取2021年9-12月皖南医学院2018级五年制临床本科生作为教学研究对象,以抽签的方法抽取出2个班级学生分为研究组和对照组,各30名.研究组每6人分为一小组,使用CDIO循环法结合移动式学习模式带教.对照组教师以传统的授课方式讲解,典型病例查房-归纳总结-解惑答疑,完成妇产科实习带教任务.通过客观和主观2种形式对不同教学模式的2组学生进行考核评估.结果 研究组学生出科理论知识和临床综合考核成绩,均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).研究组满意度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).对照组学生对妇产科学习课程更感兴趣,教学内容的理解记忆更深刻,课堂气氛活跃,对教学形式满意度高.结论 CDIO循环法结合移动式学习模式教学法不仅能培养医学本科生自主学习能力,还培养学生创新意识,在一定程度上提高学生的临床探讨能力,发挥教研结合的优势,真正助力于促进培育医学本科生的核心素养.
文献关键词：
CDIO模式;移动式学习;妇产科学;本科生;教学方法;实习
中图分类号：
作者姓名：
朱诚程;孙恒亮;丁锦;吕爰爰;刘江丽;王天慧;余小文
作者机构：
皖南医学院第一附属医院弋矶山医院妇产科,安徽芜湖 241000;华东师范大学附属芜湖医院外科,安徽芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]朱诚程;孙恒亮;丁锦;吕爰爰;刘江丽;王天慧;余小文-.CDIO循环结合移动学习模式在妇产学本科教学中的应用)[J].现代医药卫生,2022(22):3934-3937
A类：
B类：
CDIO,移动学习模式,本科教学,循环法,移动式学习,妇产科学,本科实习,实习教学,皖南,五年制,抽签,班级,一小,授课方式,典型病例,查房,解惑答疑,实习带教,过客,考核评估,综合考核成绩,满意度评分,感兴趣,课堂气氛,教学形式,满意度高,医学本科生,自主学习能力,创新意识,临床探讨,教研结合,核心素养
AB值：
0.280534
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