典型文献
微课结合CBL教学法在低温影响心肺功能教学中的实践及评价
文献摘要：
目的 探讨在进行低温影响心肺功能教学中采用微课结合以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)教学法的教学效果.方法 选取2020年1月—2020年12月期间临床医学(5+3)学生作为本次试验对象,共计70名.随即进行分组,对照组学生采取传统教学方式,研究组学生开展微课结合CBL教学法,对比两组学生的教学效果与考试成绩.结果 研究组学生对教学效果评分较对照组学生明显提高(P<0.05);研究组学生各项考试成绩较对照组学生明显升高(P<0.05).结论 在进行低温影响心肺功能教学中采用微课结合CBL教学法教学具有显著的效果,可提升其学习成绩,培养临床思维.
文献关键词：
低温;心肺功能;教学效果;微课;以案例为基础的学习教学法;考试成绩;教育
中图分类号：
作者姓名：
杜英杰;孙雷雷
作者机构：
青岛大学附属医院呼吸与危重症医学科,山东 青岛 266003
文献出处：
引用格式：
[1]杜英杰;孙雷雷-.微课结合CBL教学法在低温影响心肺功能教学中的实践及评价)[J].中国继续医学教育,2022(17):29-32
A类：
以案例为基础的学习教学法
B类：
微课,CBL,心肺功能,case,learning,临床医学,5+3,随即,传统教学方式,考试成绩,教学具,学习成绩,临床思维
AB值：
0.160081
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