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基于微课的TBL教学在中高职贯通护理专业生理实验教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨基于微课的TBL教学在护理专业生理实验教学中运用的效果.方法 选取上海健康医学院附属卫生学校2017级中高职贯通护理专业45名学生作为对照组,2018级中高职贯通护理专业48名学生为实验组.对照组采用传统教学,实验组采用基于微课的TBL教学.课程结束后通过统计分析实验考试成绩、教学效果满意度,评价教学效果.结果 实验组学生考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);问卷调查显示实验班大部分学生认同基于微课的TBL教学方法.结论 基于微课的TBL教学法值得在中高职贯通护理专业生理实验教学中推广应用.
文献关键词：
微课;TBL教学法;生理实验教学
中图分类号：
作者姓名：
周焱;包辉英;顾春娟
作者机构：
上海健康医学院附属卫生学校医学基础部,上海200237
文献出处：
引用格式：
[1]周焱;包辉英;顾春娟-.基于微课的TBL教学在中高职贯通护理专业生理实验教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(01):19-21
A类：
生理实验教学
B类：
微课,TBL,中高职贯通,护理专业,专业生,卫生学校,实验考试,教学效果满意度,学生考试成绩,实验班
AB值：
0.13875
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