典型文献
PBL联合CBL教学法在肌电图教学中的应用
文献摘要：
目的 研究以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)与以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)相结合的教学法在肌电图教学中的应用,以探讨两种教学法对神经病学规培生在肌电图教学方面的应用效果.方法 选取2018年9月—2021年12月内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院神经病学规培生13名,采用PBL与CBL相结合的教学法进行教学,将其作为观察组;选取同时间段本院神经病学规培生13名,采用传统教学法进行教学,将其作为对照组.对两组的考核成绩、合格率等进行分析研究.结果 教学后,观察组的考核成绩相较于对照组均明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);且观察组的合格率相较于对照组也明显更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合CBL教学法能够提升学生对于肌电图的求知欲望、兴趣,增强学生的实践水平与技能,开拓了学生的思维,可以提升学生分析、研究、处理问题等方面的水平与能力,得到了更为理想的教学质量与效果.
文献关键词：
肌电图;PBL;CBL;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
张俊清;孙智敏;刘君
作者机构：
内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院神经电生理科,内蒙古包头 014010
文献出处：
引用格式：
[1]张俊清;孙智敏;刘君-.PBL联合CBL教学法在肌电图教学中的应用)[J].中国卫生产业,2022(15):155-158
A类：
B类：
PBL,CBL,肌电图,以问题为基础的学习,problem,learning,以案例为基础的学习,case,神经病学,规培生,包头,本院,传统教学法,考核成绩,求知欲,欲望,实践水平,更为理想,教学质量与效果
AB值：
0.222473
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