典型文献
中医内科学教学中形成性评价体系的应用研究
文献摘要：
目的 探讨形成性评价在中医内科学教学中的应用.方法 将上海中医药大学中医内科学专业的98名学生按照随机数计表法随机分为观察组(49名)和对照组(49名).观察组采用形成性评价与总结性评价相结合的方法综合评价学生的学习效果,对照组采用单一的总结性评价方法评价学生学习效果.比较以上两组学生的学习最终成绩;课程结束后,分发问卷调查表对以上两组学生进行问卷调查.结果 在中医内科学的教学中,观察组学生的总体成绩优于对照组.调查问卷结果显示,观察组对形成性评价的正面反馈明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在中医内科学教学中,形成性评价与总结性评价相结合的评价方法优于单一的总结性评价,它可以提高学生的学习兴趣,改善学习氛围,融洽师生关系,提高学生自学能力和学习效果.同时学生也更倾向于选择形成性评价.
文献关键词：
教育;形成性评价;中医内科学;总结性评价;教学;应用;研究
中图分类号：
作者姓名：
孟胜喜;陈慧泽;王兵;李文涛;曹健美
作者机构：
上海交通大学附属第六人民医院中医科,上海 200233;上海中医药大学附属中医医院脑病科,上海 200071;上海中医药大学研究生院,上海 201203
文献出处：
引用格式：
[1]孟胜喜;陈慧泽;王兵;李文涛;曹健美-.中医内科学教学中形成性评价体系的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(13):125-128
A类：
B类：
中医内科学,内科学教学,形成性评价体系,上海中医药大学,总结性评价,评价学生,方法评价,学生学习效果,终成,发问,调查表,绩优,学习氛围,融洽,师生关系,学生自学能力
AB值：
0.153747
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