典型文献
PBL结合CBL的形成性评价体系在中医护理临床教学中的应用
文献摘要：
目的 研究以问题为导向(Problem-based learning,PBL)结合以案例为导向(Case-based learning,CBL)教学模式的形成性评价体系在中医护理临床教学中的应用效果.方法 将90名中医护理临床实习学生分为实验组、对照组各45名,2组均进行PBL结合CBL教学,对照组实施一次性终结考核评价;实验组联合实施形成性评价和终结性评价.结果 实习结束后2组考试成绩和教学满意度问卷调查结果相比较,实验组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合CBL教学模式的形成性评价体系在中医护理临床教学中应用,可明显提高教学效果,值得进一步推广.
文献关键词：
形成性评价;PBL;CBL;教学模式;中医护理;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
高志芳;李晓晨
作者机构：
中国医科大学附属第一医院中医科,辽宁 沈阳 110001
文献出处：
引用格式：
[1]高志芳;李晓晨-.PBL结合CBL的形成性评价体系在中医护理临床教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(14):24-27
A类：
中医护理临床教学
B类：
PBL,CBL,形成性评价体系,临床教学中,以问题为导向,Problem,learning,Case,名中医,临床实习,实习学生,考核评价,终结性评价,考试成绩,教学满意度,问卷调查结果,提高教学效果
AB值：
0.169334
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