典型文献
1+N形成性评价在中医药院校内科学的教学实践
文献摘要：
目的 探讨形成性评价应用于内科学中的教学效果.方法 选取河北中医学院2015级、2016级针灸推拿专业本科2个班级学生共331人,分为对照组和实验组.对照组采用终结性评价,实验组实施"1+N"多元化形成性评价体系.研究结束,采用调查问卷评价学习态度、比较2组学生最终的综合考核成绩、实施效果.结果 实验组学生对内科学教学方式的满意度、兴趣度、团队协作精神、临床思维能力和学习成绩比对照组明显提高(P＜0.05).结论 在内科学教学中应用"1+N"多元化形成性评价,可以提高医学生的综合能力.
文献关键词：
形成性评价;以学生为中心;内科学
中图分类号：
作者姓名：
司秋菊;张艳慧;常奕;丁旭;丁英钧;李慧
作者机构：
河北中医学院中西医结合学院,河北石家庄050200
文献出处：
引用格式：
[1]司秋菊;张艳慧;常奕;丁旭;丁英钧;李慧-.1+N形成性评价在中医药院校内科学的教学实践)[J].中国中医药现代远程教育,2022(11):4-6
A类：
B类：
1+N,中医药院校,评价应用,河北中医学院,针灸推拿专业,专业本科,班级,终结性评价,形成性评价体系,学习态度,综合考核成绩,内科学教学,兴趣度,团队协作,临床思维能力,学习成绩,高医,医学生,以学生为中心
AB值：
0.254119
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