典型文献
互联网+多元教学模式在中医内科教学中的应用研究
文献摘要：
目的 评价"互联网平台+多元教学"模式在中医内科带教学习过程中的客观应用成效.方法 将长春中医药大学2015级中医专业本科生163人随机分成对照组(传统教学模式组)和实验组(互联网平台+TBL+CBL教学模式组),比较2组学生课后理论及实践测试成绩变化并通过问卷调查对教学模式的授课满意度进行考核比较.结果 实验组的理论及实践成绩均明显优于对照组,"互联网平台+TBL+CBL"教学模式有助于提高学生解决问题、文献检索、团队协作、语言表达等多项能力.结论 在中医内科教学中开展"互联网平台+多元教学"模式可以获得良好的教学效果.
文献关键词：
中医内科学;互联网;TBL教学法;CBL教学法;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
石锐;刘兆政;张兆志;常立萍;于克英;牛望;邓悦
作者机构：
长春中医药大学附属医院心病中心,吉林长春130021
文献出处：
引用格式：
[1]石锐;刘兆政;张兆志;常立萍;于克英;牛望;邓悦-.互联网+多元教学模式在中医内科教学中的应用研究)[J].中国中医药现代远程教育,2022(02):7-9
A类：
+TBL+CBL
B类：
多元教学模式,内科教学,互联网平台,带教,学习过程,应用成效,长春中医药大学,中医专业,专业本科,本科生,传统教学模式,后理论,测试成绩,授课满意度,实践成绩,文献检索,团队协作,语言表达,中医内科学
AB值：
0.267507
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