典型文献
混合式教学融入医用化学课程思政建设的探索
文献摘要：
文章以医用化学课程思政建设为例,对线上+线下混合式教学模式在医用化学课程思政建设方面的应用进行了探讨.课前,学生利用基于微信平台的学习资源自学,完成测试并对存疑内容谈论;课中,教师基于课前学生测试结果开展精准化教学,利用基于微信平台的投票等活动增加与学生的互动,提高学生的参与度;课后,学生基于微信平台完成思政作业,巩固学习内容.课程结束后,教师基于课前、课中、课后的学习记录、参与度等对学生开展形成性评价和总结性评价,并进行教学反思.利用该模式,以期实现专业知识教育与思想政治教育的有机统一,在专业课程的教育中使学生树立正确的价值观,加强医学类专业学生医德医风教育.
文献关键词：
医学教育;混合式教学;课程思政;医用化学;课程评价;微信平台
中图分类号：
作者姓名：
张运昌;王柄凯;马志强;佘岚;罗俊;杨峰
作者机构：
海军军医大学药学系无机化学教研室,上海 200433
文献出处：
引用格式：
[1]张运昌;王柄凯;马志强;佘岚;罗俊;杨峰-.混合式教学融入医用化学课程思政建设的探索)[J].继续医学教育,2022(01):29-32
A类：
B类：
教学融入,医用化学,化学课程思政,混合式教学模式,生利,基于微信平台,学习资源,自学,存疑,谈论,课中,课前学,精准化教学,投票,学习内容,形成性评价,总结性评价,教学反思,知识教育,有机统一,医学类专业,医德医风,风教,医学教育,课程评价
AB值：
0.267751
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