典型文献
"学生为中心+形成性评价"探索实验诊断学实验教学
文献摘要：
目的 充分利用"形成性评价",探索"以学生为中心"的实验诊断实验教学改革,以期以考促学,培养学生主动学习和解决问题的能力,注重培养团队意识,建立自信,勇于创新.方法 于2020年9月至2021年5月选取大连医科大学2018级临床专业4个班级学生随机分为两组,试验组57人开展"以学生为中心、形成性评价考核模式"的实验教学,对照组60人进行"以教师为中心"的传统教学,仅以实验报告成绩作为实验课的考核标准.以调查问卷的形式评估学生对教学形式、教学内容以及学习效果的满意度,并分析两组学生的问卷调查评价效果.结果 问卷调查结果显示试验组学生在提升学习兴趣、自学能力、团队合作、实验操作及实验综合素养方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),有助于理论知识学习方面两组差异无统计学意义(P>0.05).结论 完善"以学生为中心、形成性评价为保障"的实验教学体系,有利于提高学生的学习兴趣,提升实验教学质量,推进优秀医学人才综合素质的不断提高.
文献关键词：
以学生为中心;形成性评价;案例教学;实验诊断学;实验教学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
范颖;张旭;姜芸苓;曹盛吉;李冰;段梦汐
作者机构：
大连医科大学诊断学实验中心,辽宁 大连 116044;大连医科大学教务处,辽宁大连116044;大连医科大学附属第一医院检验科,辽宁大连 116044
文献出处：
引用格式：
[1]范颖;张旭;姜芸苓;曹盛吉;李冰;段梦汐-."学生为中心+形成性评价"探索实验诊断学实验教学)[J].继续医学教育,2022(11):13-16
A类：
B类：
形成性评价,实验诊断学,以学生为中心,诊断实验,实验教学改革,以考促学,主动学习,解决问题的能力,重培养,团队意识,勇于创新,临床专业,班级,评价考核,考核模式,实验报告,告成,实验课,考核标准,教学形式,调查评价,评价效果,问卷调查结果,提升学习,自学能力,团队合作,实验操作,综合素养,知识学习,实验教学体系,医学人才,案例教学
AB值：
0.31843
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