典型文献
融入课程思政的教育学混合式教学探索与实践——以A校为例
文献摘要：
A校教育学课程团队依托雨课堂教学平台，将课程思政融入混合式教学改革探索与实践，明确知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的课程目标；形成嵌入德育元素的课程内容；在课程实施中借助雨课堂教学平台，实现教学空间、教学时间、教学方式的混合，将课程思政融于课前预习、课堂教学、课后提升和教学实践等环节；建构形成性评价、诊断性评价、互动性评价、总结性评价相结合的多元化评价体系。实践结果证明，学生在收获专业知识能力的同时，还树立了正确的教育观、教师观、学生观，发展了团队合作意识和创新精神，提高了思想政治素养。
文献关键词：
教学改革;混合式教学;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
刘佳利
作者机构：
新疆师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘佳利-.融入课程思政的教育学混合式教学探索与实践——以A校为例)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(15):1-3
A类：
B类：
融入课程,教学探索与实践,教育学课程,课程团队,雨课堂教学平台,课程思政融入,混合式教学改革,教学改革探索,明确知识,知识传授,价值塑造,课程目标,德育元素,课程实施,教学空间,教学时间,融于,课前预习,形成性评价,诊断性评价,互动性,总结性评价,多元化评价体系,实践结果,专业知识能力,教育观,教师观,学生观,团队合作意识,创新精神,思想政治素养
AB值：
0.380969
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