典型文献
利用概念学习进阶培养学生的生物学核心素养——以"细胞的多样性和统一性"为例
文献摘要：
围绕生物学概念进阶开展教学,可以提高生物教学的有效性.课堂教学中以概念为主线,从形成次位概念到形成重要概念,最终聚焦大概念,帮助学生构建、理解和应用生物学概念,实现思维进阶,发展学生生物学科核心素养.
文献关键词：
概念学习进阶;科学思维;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
余庆华
作者机构：
凉山州教育科学研究所,四川,凉山州615000
文献出处：
引用格式：
[1]余庆华-.利用概念学习进阶培养学生的生物学核心素养——以"细胞的多样性和统一性"为例)[J].教育科学论坛,2022(35):24-27
A类：
B类：
概念学习进阶,进阶培养,生物学核心素养,统一性,生物学概念,概念进阶,生物教学,次位概念,念到,重要概念,焦大,大概念,思维进阶,发展学生,生物学科核心素养,科学思维
AB值：
0.424457
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
