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基于概念进阶的高中生物学单元作业设计研究——以"进化与适应"为例
文献摘要：
指向大概念的单元作业设计与核心素养的发展具有内在契合性,能更好地发挥作业的育人作用.本文以"进化与适应"为例讨论了基于概念进阶的高中生物学单元作业的设计步骤.本文从科学概念和科学本质两个进阶维度着手提取大概念和规划进阶路线,然后以开放性问题和平行任务为载体阐述作业设计方法,最后提供基于概念进阶的作业评价表,诊断学生概念及思维水平,以促进学生核心素养发展.
文献关键词：
概念进阶;单元作业;分层作业
中图分类号：
作者姓名：
金雨瑶;徐汛峰;付雷
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院,浙江金华 321004;长沙市南雅望城学校,长沙410203
文献出处：
引用格式：
[1]金雨瑶;徐汛峰;付雷-.基于概念进阶的高中生物学单元作业设计研究——以"进化与适应"为例)[J].教师教育论坛,2022(12):16-18
A类：
B类：
概念进阶,高中生物学,单元作业设计,大概念,内在契合性,育人作用,设计步骤,科学概念,科学本质,手提,划进,开放性问题,述作,作业设计方法,作业评价,评价表,诊断学,思维水平,学生核心素养,核心素养发展,分层作业
AB值：
0.341793
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