典型文献
基于假说演绎法的高中生物学课堂设计方案初探——以"基因在染色体上"为例
文献摘要：
开展现代化的生物教学是为了保障教学的整体质量,教师需要将现代化的高阶思维教育和科学思维融入生物学习的课堂教学中,通过这种教学方式能够使教学质量得到提升.而教师在开展教学时需要将假说演绎法应用于教学活动中,引导学生在学习过程中发现并提出问题,作出假设后进行探究,最终解决问题,通过这种方式能够对学生的科学思维进行培养.这一教学理念的应用与多方面因素密切相关,而为了保障学生的学习质量,分析高中生学习的个体化特征,通过这种方式使生物教学的整体质量得到提升,使学生的综合生物学习能力得到进一步的优化.
文献关键词：
科学思维;生物学课堂;核心素养;假说演绎法
中图分类号：
作者姓名：
吕晓军
作者机构：
宁波市姜山中学，浙江 ?宁波 ?315000
文献出处：
引用格式：
[1]吕晓军-.基于假说演绎法的高中生物学课堂设计方案初探——以"基因在染色体上"为例)[J].时代教育,2022(12):76-78
A类：
B类：
假说演绎法,高中生物学课堂,课堂设计,基因在染色体上,生物教学,整体质量,高阶思维,思维教育,科学思维,学习过程,提出问题,学习质量,核心素养
AB值：
0.234511
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