典型文献
实施大概念学习提升科学思维品质
文献摘要：
学科大概念在目标上指向课程核心素养,内容上体现学科本质,过程中强调进阶建构,结果上注重理解迁移.基于大概念的学习可以提高科学思维的系统性、普适性、深刻性、迁移性和敏捷性,从而提升科学思维品质,达到减负增效的功能.
文献关键词：
学科大概念;初中物理;科学思维;思维品质
中图分类号：
作者姓名：
陈宗荣
作者机构：
厦门市教育科学研究院,福建 厦门 361001
文献出处：
引用格式：
[1]陈宗荣-.实施大概念学习提升科学思维品质)[J].福建基础教育研究,2022(04):20-23
A类：
B类：
概念学习,科学思维品质,学科大概念,课程核心素养,上体,学科本质,调进,进阶,理解迁移,深刻性,迁移性,敏捷性,减负增效,初中物理
AB值：
0.351847
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