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《死水微澜》整本书阅读导读课中的项目式学习设计
文献摘要：
在整本书阅读活动中,导读课应达成激发学生阅读兴趣、构建学生认知系统、制订阅读计划等教学效果.项目式学习通过创设真实情境,引导学生围绕特定问题,将知识内化为素养.二者相结合为整本书阅读奠定良好基础.《死水微澜》整本书阅读导读课中的项目式学习设计主要包含三个部分:激趣,以趣引之;授渔,以法授之;共读,以行促之.
文献关键词：
整本书阅读;项目式学习;导读课;《死水微澜》
中图分类号：
作者姓名：
秦旭芳
作者机构：
四川师范大学附属中学,成都 610011
文献出处：
引用格式：
[1]秦旭芳-.《死水微澜》整本书阅读导读课中的项目式学习设计)[J].教育科学论坛,2022(20):57-59
A类：
授渔
B类：
死水微澜,整本书阅读,导读课,课中,项目式学习设计,阅读活动,学生阅读,阅读兴趣,学生认知,认知系统,订阅,阅读计划,学习通,真实情境,知识内化,良好基础,激趣,以法,共读
AB值：
0.249023
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