典型文献
"陌生化"视域下的原著整本书导读策略——以《西游记》整本书教学为例
文献摘要：
小学语文教学中,不少学生对于"快乐读书吧"中有关"阅读中国古典名著"的内容存在"似读非读"的情况.对此,教师可尝试基于"陌生化"理念加强导读指导,通过找准阅读指导的陌生处、生发阅读指导的兴奋处、搭建阅读指导的生长处、寻觅阅读指导的探究处等策略,让学生对原著经历从接受到理解、从"无意"阅读到理性阅读,在感悟经典的过程中不断提升阅读素养.
文献关键词：
小学语文;陌生化;原著整本书阅读;导读策略;《西游记》原著
中图分类号：
作者姓名：
朱红
作者机构：
浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱红-."陌生化"视域下的原著整本书导读策略——以《西游记》整本书教学为例)[J].基础教育课程,2022(02):38-43
A类：
原著整本书阅读
B类：
陌生化,整本书导读,导读策略,西游记,整本书教学,小学语文教学,快乐读书吧,中国古典名著,阅读指导,兴奋,长处,寻觅,无意,读到,阅读素养
AB值：
0.244984
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
