典型文献
基于学习任务群的整本书阅读教学探究——以《西游记》整本书阅读教学为例
文献摘要：
整本书阅读作为拓展型学习任务群之一,本身具有拓展性和整合性,与其他五个学习任务群共同指向了学生核心素养的发展,在增强学生的文化自信力、提高学生的语言运用和思维能力、提升审美创造能力等方面发挥了重要作用.文章以《西游记》整本书阅读教学为例,立足于学习任务群的设计理念,坚持"教学评"一致性的原则,主要从群文阅读的角度、整本书主题探究和培养、激发学生阅读兴趣三个层面,论述了实施整本书阅读教学的策略.
文献关键词：
整本书阅读;《西游记》;学习任务群;主题探究;阅读兴趣;背景;策略
中图分类号：
作者姓名：
李秋菊;赵盛东
作者机构：
岷县西城区小学
文献出处：
引用格式：
[1]李秋菊;赵盛东-.基于学习任务群的整本书阅读教学探究——以《西游记》整本书阅读教学为例)[J].甘肃教育,2022(22):108-113
A类：
B类：
学习任务群,整本书阅读教学,教学探究,西游记,读作,拓展性,整合性,同指,学生核心素养,自信力,语言运用,审美创造,创造能力,群文阅读,主题探究,学生阅读,阅读兴趣
AB值：
0.189733
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