典型文献
略读课文,让学生智慧生长
文献摘要：
略读课文教学,首先要准确把握课型特征,厘清略读与精读的关系,拒绝浅教和虚学,实现单元整体教学视域下的融合贯通.其次,要契合学生起点,立足文本特质,有效先学,有的放矢,在删繁就简的设计中体现略教,在独具匠心的活动中体现精学,从而让学生智慧生长.
文献关键词：
课文教学;略读;群文阅读;智慧生长
中图分类号：
作者姓名：
顾芹
作者机构：
江苏省海安市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]顾芹-.略读课文,让学生智慧生长)[J].中小学班主任,2022(24):83-84
A类：
B类：
智慧生长,略读课文教学,课型,精读,单元整体教学视域,学生起点,文本特质,先学,有的放矢,删繁就简,独具匠心,群文阅读
AB值：
0.297778
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