典型文献
基于单元整体落实以读促写——以统编版小学语文六年级上册第四单元为例
文献摘要：
单元习作是编排在小学中高年级各个教学单元中的习作教学板块,读写结合是阅读与习作教学的基本原则与有效途径,单元习作教学应在单元整体教学下进行,将阅读与习作整合起来,让阅读课文成为习作的最好"例子".文章以统编版小学语文六年级上册第四单元为例,探讨在单元整体教学下读写结合、以读促写的方法,指出在习作教学过程中要充分利用好课文,让学生在课文阅读中学习语文要素、立意选材、构思技巧,从而提高学生的习作质量与写作能力.
文献关键词：
习作教学;读写结合;语文要素;立意选材;构思技巧
中图分类号：
作者姓名：
林润生
作者机构：
福建省仙游县榜头紫洋小学,福建 莆田 351256
文献出处：
引用格式：
[1]林润生-.基于单元整体落实以读促写——以统编版小学语文六年级上册第四单元为例)[J].教师,2022(22):36-38
A类：
立意选材
B类：
整体落实,以读促写,统编版,小学语文,六年级上册,第四单元,编排,排在,小学中高年级,教学单元,读写结合,单元习作教学,单元整体教学,阅读课文,文成,例子,好课,学习语文,语文要素,构思技巧,写作能力
AB值：
0.243079
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