典型文献
基于单元整体 调准略读课文的教学焦距
文献摘要：
统编版语文教材中略读课文的教学注重单元的课内联系与整合,课外联结与融通.教师应基于单元整体视角,从明晰教材安排,构建教学框架和搭设学习支架这三个维度将略读课文教学融入单元整体教学中,迁移运用教读课文的知识点,形成一脉相承的知识与能力体系,进一步夯实单元语文要素.
文献关键词：
单元整体;略读课文;语文要素
中图分类号：
作者姓名：
谭艳辉
作者机构：
江苏省宿迁经济技术开发区南蔡实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]谭艳辉-.基于单元整体 调准略读课文的教学焦距)[J].辽宁教育,2022(23):80-82
A类：
B类：
调准,焦距,统编版语文教材,课内,内联,课外,外联,教师应,单元整体视角,教学框架,搭设,学习支架,将略,略读课文教学,教学融入,单元整体教学,迁移运用,教读课文,知识点,一脉相承,知识与能力,能力体系,单元语文要素
AB值：
0.352605
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